Música na Escola

1. Saber partilhar, junto das crianças, vários géneros musicais e usufrui-los de uma forma ativa e apaixonante;
2. Conceber projetos musicais multidisciplinares com as crianças;
3. Explorar o uso do corpo humano como extensão de um instrumento musical natural;
4. Alargar o uso de estratégias musicais específicas através de canções, danças e jogos musicais;
5. Refletir sobre a competência do ensino da música em Portugal, em contextos de Educação de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico;
6. Sistematizar parâmetros musicais elementares (duração, altura, dinâmica, timbre) e aplicá-los através de projetos interdisciplinares junto de crianças pequenas;
7. Contribuir para a criação de um guarda-joias musical do educador musical (educadora de infância, professora do 1.º Ciclo, professores especialistas de música).  

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Professores do Ensino Vocacional de Música, Professores do Ensino Especial.

Movimento corporal – 10 h
Andamento – exploração da pulsação em diferentes andamentos; (P)
Criação / improvisação de ritmos com a pulsação em simultâneo; (P)
Compassos simples binário, ternário e quaternário associados ao movimento corporal; (T/P)
Improvisação de esquemas rítmico-corporais baseados em conceitos básicos da música (timbre, altura, dinâmica, andamento); (P)
Jogos musicais baseados em parâmetros da música (timbre, altura, dinâmica, andamento). (P)
Repertório – 6h
Audição ativa de excertos musicais sob diferentes correntes estilísticas (jazz, erudita, contemporânea, pop-rock alternativo, world music) (T)
Histórias/contos com música: a banda sonora através de registos fonográficos e da sonoplastia. (T)
Projeto – 4h
O projeto como sucesso no processo ensino-aprendizagem da música. (T/P)
Conceção de projetos consequentes de contextos de sala de aula; (T/P)
Voz – 2h
Exploração das capacidades da voz através do timbre, da dinâmica, da altura e do andamento. (P)
Técnicas de aprendizagem de canções elementares; (P)
Utilização da mímica; (P)
Visionamento de vozes referenciais na música jazz e contemporânea. (T)
Didática da Música – 3h
Perfil musical da criança; (T)
Perfil do educador musical (T) 

PEDRO FILIPE MORAIS DUARTE ARAÚJO CUNHA
Licenciado em Produção e Tecnologias da Música pela Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo e Mestre em Estudos da Criança – especialização em Educação Musical pela Universidade do Minho. Em 2013 doutorou-se em Ciências da Educação pela Universidade do Porto com a tese Música Bem Temperada na Escola – Narrativas de Vida na Construção da Profissionalidade de um Educador Musical.

Professor de música e investigador, tem vindo a desenvolver diversos projetos pedagógicos em escolas e municípios em níveis de ensino diversificados no que concerne ao ensino da música (creches, jardins-de-infância, escolas dos 1º. e 2º. CEB, escolas de música do ensino artístico especializado e ensino superior.

É, atualmente, professor de Expressão Musical, Formação de Professores de Música e Inclusão no Ensino da Música no Mestrado em Ensino da Música no Instituto Piaget de Viseu. É autor de diversos artigos e ensaios relacionados com a Didática da Música, em especial para o Jardim de Infância e 1.º CEB em revistas científicas como a Diálogos com a Arte, a Associação Portuguesa de Educação Musical, Investigar em Educação, Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação e a Revista espanhola Tendências Pedagógicas.

28/09/2024 - 9h-13h e 14-17h Sessão presencial 
02/10/2024 - 18h30-21h30 Sessão online 
03/10/2024 - 18h30-21h30 Sessão online assíncrona 
04/10/2024 - 18h30-21h30 Sessão online 
07/10/2024 - 18h30-21h30 Sessão online assíncrona 
08/10/2024 - 18h30-21h30 Sessão online 
09/10/2024 - 18h30-21h30 Sessão online assíncrona