Consciência Fonológica: Metodologias no Combate às Dificuldades de Aprendizagem da Leitura

A Consciência Fonológica (CF) é fundamental como competência dos professores/educadores.

Os modelos de aprendizagem são importantes, ao nível das orientações e ao nível dos recursos. A necessidade do professor se reinventar leva a uma procura ativa de estratégias que permitam conduzir os alunos ao sucesso. 

O aumento das dificuldades nas competências de leitura demonstra a necessidade de construir o processamento fonológico nas fases iniciais da aprendizagem da mesma. 

Aprofundando estes conhecimentos obteremos um efeito preventivo no sentido de colmatar lacunas que interfiram com os níveis seguintes de aquisição da leitura. Estas dificuldades são causas de insucesso escolar, manifestando-se em outras áreas (p.e. na matemática).

• Atualização do formando, quer em termos técnicos e científicos, quer em didático-metodológicos.
• Desenvolver competências que permitam capacitar os intervenientes no processo educativo/formativo de crianças e jovens em idade escolar a melhorar a sua capacidade de leitura.
• Fomentar a discriminação auditiva.
• Reconhecer a importância da Consciência Fonológica para a aprendizagem da leitura e da escrita.
• Dominar a consciência fonémica, silábica e intrasilábica.
• Identificar processos de leitura no modelo de dupla via.

Módulo 1: Introdução à Consciência Fonológica (5 horas)
Definição de consciência fonológica e a sua importância na educação.
Modelo cognitivo de dupla-via.
Exemplos práticos de atividades para desenvolver habilidades da consciência fonológica.

 Módulo 2: Os Sons da Fala e os Seus Elementos (5 horas)
Exploração dos diferentes componentes dos sons da fala.
Atividades interativas de discriminação auditiva.

 Módulo 3: Jogos e Atividades Lúdicas (5 horas)
Apresentação de jogos e atividades divertidas para promover consciência fonológica.
Discussão sobre a adaptação dessas atividades para as diferentes faixas etárias.

 Módulo 4: Integrar a Consciência Fonológica no Currículo (5 horas)
Estratégias para incorporar exercícios de consciência fonológica em diversas disciplinas.
Exemplos de planos de aula práticos e alinhados aos objetivos educacionais.

 Módulo 5: Fórum de Discussão e Avaliação (5 horas)
Participação em fóruns online para compartilhar experiências e aprendizagens.
Avaliação do conhecimento adquirido através da apresentação de um relatório (e-portefólio).

Tiago Correia 
Docente do 1º CEB, docente, mestre em Educação Especial. Formador de professores na área das competências didáticas. Doutorando em Ciências de Educação, encontra-se atualmente a efetuar investigação na área das dificuldades de aprendizagem. Docente em pós-graduação de Educação Especial, onde leciona a uma unidade curricular de intervenção.

 Ana Barbosa 
Terapeuta da fala, atualmente a trabalhar em contexto escolar. Mestre em aprendizagem e desenvolvimento da criança. Especialização avançada em Comunicação Alterativa e Aumentativa. Vasta experiência em apoiar alunos, em contexto educativo, com problemas da linguagem. Experiência em contexto clínico. Participante em projetos de implementação de estratégias para a literacia emergente ao nível do pré-escolar e do 1º CEB.